Више од 170 директора школа у Израелу је затражило од будућег премијера Бењамина Нетанијахуа да поништи одлуку којом бригу о образовању хоће да препусти у руке коалиционог партнера Авија Маоза, лидера крајње десничаре партије Ноам који се отворено противи промоцији ЛГБТQ+ права, јер, како каже, води уништењу породице.
Члан Кнесета, Ави Маоз који би требало да обаља функцију заменика министра у новој влади је после избора изјавио да ће тражити отказивање одржавања Параде поноса у Јерусалиму. Директори школа широм земље су најавили су да неће прихватити ниједан школски програмом који буде садржавао хомофобни или расистички материјал, а одлазећи премијер Јаир Лапид је чак отворио телефонску линију како би родитељи могли да пријаве такве случајеве.
„Не можемо дозволити да мрачњачка мишљења диктирају дневни ред”, написали су челници образовних институција, преноси израелски портал „Инет њуз”. Осим овог апела скоро 600 наставника и других професионалаца из образовног сектора је потписало писмо у којем се наводи да неће сарађивати са владиним представницима ако школски програми буду у супротности са „хуманистичким вредностима које произилазе из закона о образовању и вредностима једнакости и демократије”.
У новој Нетањаховој влади Маоз би треабло да надгледа спровођење такозваних екстерних образовних програме међу којима су курсеви за учење арапског језика, али и „Лекције поноса” у којима се наставни кадар обучава како да ради са младима из геј заједница. Директори школа се плаше да би лидер Ноам партије могао да укине те програме и донесе неке друге конзервативније.
Како пише израелска штампа одлазећи премијер Лапид Лапид је крајем прошле недеље упутио „отворено писмо” свим градоначелницима и саветима у Израелу, у којем их позива да не сарађују са одсеком за спољне програме и унапређење партнерстава у Министарство просвете које се очекује да ће бити пребачено у надлежност председника стране Ноам. Лапид је позвао и родитеље да се супротставе „екстремним и опасним садржајима” које ће промовисати будући члан нове коалиције, када ће имати ефективну контролу над одређеним аспектима школских програма.
